烛光” 迈向“智慧云端”AG真人国际告别“帐篷

　　六十年光阴流转◆◇•■◇，阿里高原的教育事业从先遣小学的帐篷烛光起步○▲▼▽，穿越过物资匮乏的岁月▷●△，拥抱了数字化浪潮的曙光…▪，最终在世界屋脊上筑起了现代化的教育版图▪=☆•◁▽。

　　次仁白姆的住处距离帐篷教室来回10余公里□◆●=……，每次上课都要自己背着沉重的黑板和教材▼◆▪◇，顶着高原的寒风跋涉□◆，上完课凌晨两点多到家是常事□◇。

　　为庆祝第41个教师节…•-○●=，大力弘扬教育家精神▽★□，激发市广大教师和教育工作者教书育人•▼▷▪、为人师表的责任感•△•◆…、荣誉感和自豪感△…，9月10日20▷◇-◁：30－22◆☆▷▼•■：30★……•△，市教育局将开展…●…“为教师亮灯△•”公益活动◆▼••▲◁。[详细]

　　在林芝这片美丽的土地上△●◁◇，有这样一位教育工作者——她用二十载光阴书写-◇★“教书育人▽•□▽△◁”的初心■▽▪，用满腔热忱为孩子撑起通往未来的蓝天•▷-■。[详细]

　　30年过去▽★▼•▷★，进一步拓宽了孩子们的视野○▪。他亲历了教室从简陋破旧到窗明几净▪☆，

　　生活体验区•-□、写生区■=▽□、小学体验馆▼■▲▷、民族游戏体验区等20个户外自主游戏区●•▲■•◆，在普布拉姆任教的阿里地区实验幼儿园◇●●•，师资短缺让老师们常常身兼数职=•。

　　从1985年开始AG真人国际官网◇●▪•，国家先后在区外开设西藏班•◁，旨在利用区外学校的办学条件和师资优势▪▼…▲▷，为西藏培养建设人才◆▪☆。在阿里地区实验幼儿园从教的普布拉姆就是受益者之一■▲◆○阳光果园冻干咖啡粉，。

　　☆●☆▽○•”互联网新闻信息服务许可证•▼▼□：违法和不良信息举报电话互联网宗教信息服务许可证▪□▲-☆▲：京（2024）0000004开放多元的功能室应有尽有☆••”AG真人国际告别“帐篷，更艰难的是•-▼=，当她光荣地成为一名中国党员AG真人国际官网•□▷，这些年▷▽△▪，老师自己家里还得烧煤取暖…★。在这种情况下◆◁☆！

　　我们都是自己翻阅各种教材资料备课★△□◆，坚参扎西一人便兼任藏语文=▲…、汉语文◁◇○◁▷、数学◇★□、自然等多门课程的教师=★▼◇。仅有的太阳能取暖设备优先给教室用◁◆，▽▷◇△•“而且○•。

　　从一所简陋的先遣小学到如今146所现代化校园星罗棋布☆★…，从微弱烛光下的艰难教学到云端课堂的智慧互联▼△…■，阿里地区教育事业的每一步跨越▼★●▼◁，都凝聚着无数教育工作者的坚守与奉献•▪◇□，书写着世界屋脊上教育振兴的壮丽篇章▷…☆◆◆△。

　　清洁能源暖气取代了煤炉★○，…☆”坚参扎西告诉记者…■☆★-★，更参与了阿里教育从艰苦办学到优质发展的过程==☆…。阿里地区小学的变化看得见•■☆、摸得着…□▲：低矮简陋的教室变成了气派的多层建筑○■，天黑了就点蜡烛照明●△•；这种教学条件比起更早时候的帐篷学校▲▲▪，就是为当地孩子教书◇△。

　　刚开始动员孩子上学时▼▽▲▲△，许多牧区家长并不理解★□△•○。▪-▲△-=“读书不如放羊=•◁▽”☆◇“省下时间能多干些活…○”是常见的说法◁▼▼…▽□。有些孩子被送来学校◇◇…◁◇•，没两天又被叫回去干活□■▪◁，最艰难的时候●-，帐篷教室里常常只有四五个孩子◁▷。

　　▪●◆“那时•◁●◇☆，教学物资也极度匮乏★…★▲○▷，没有课桌▪▼▲◇、板凳☆…，大家席地而坐▼▽☆•，点上两根蜡烛开始上课=★■●•。教材稀缺-=•，纸张早已泛黄破损▪•▪○★-，一支粉笔都得使用到几乎拿不住•●□=○△烛光” 迈向“智慧云端。●■☆◆★”次仁白姆记忆犹新▷…●☆▼。

　　◇▪□▷●●“当时没有像样的教室◇▼●，只能在帐篷里上课★□◁□☆。我和学生白天干农活☆▲△，晚上抽时间聚到帐篷里上课◁…。…★◁◇●△”次仁白姆回忆道-•。

　　同时○■，每一页都见证着孩子们在园中探索实践■…●□•◆、亲子互动的珍贵瞬间■☆○★◆，★▷◁◆□-”普布拉姆边介绍边翻开手上的幼儿成长手册□…■◆，一天一个样◆◇○。

　　在平均海拔4500米的阿里地区▲△，现代教育的火种自1953年便悄然点燃▷•••。彼时▷◁，先遣连在日土县创办的先遣小学▷☆，成为这片苍茫大地上的第一所现代意义的学校•▲。

　　这片平均海拔4500米的土地上◁▷▲▽•■，教育的火种早已燎原成炬●○•▲-，正照亮无数孩子奔向未来的征程△■•▪▽，也为雪域高原的长远发展注入了生生不息的力量□○▼☆▽。

　　1997年▷▽，坚参扎西成为阿里地区小学（现西藏阿里陕西实验学校）的一名教师○★•■ONE Buds真无线降噪电竞耳机评测A 通过INZONE HUb软件▪，玩家也能快捷方便的对耳机功能■-、音效来进行设置调整□▽。声音设置页面提供了三大项的功能设置○▷，提供了如声音配置文件切换□ 更多 ONE Buds真无线降噪电竞耳机评测A，。坚参扎西至今还记得当时为学生上课时的场景○=•…◇：水泥砌成的黑板和没有窗的简陋教室□◆□，地面高低不平•-▪○●。到了冬天…=，冷风直往教室里灌◁◆□▷-☆。

　　在旧西藏▼▪◇，普通农奴家庭的孩子根本没有机会读书识字▼◆▪●●▽。西藏和平解放初期-▷…★…，虽然教育开始普及-△=■•■，但教学条件依然十分艰苦◆●=▽□。

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　　在那段艰苦岁月里▪□◆，次仁白姆用微弱的烛光☆▽，照亮了孩子们求知的眼眸…★■▲，为阿里地区的教育事业埋下了希望的种子…△▼★。

　　●…“现在家乡的孩子▲•■★▪◁，不仅能走进校园接受教育△▲，更能在优质□▪=、多元的教育环境中茁壮成长●=□▪▷，拥抱更广阔的未来■☆。▷-□□”普布拉姆感慨▲=▷-■。

　　随着经济社会的长足发展与进步☆△◇▪，阿里地区小学的发展也随之进入快车道=■。坚参扎西刚到学校时◆=•-▲，全校只有4个班级=◇•▼、不到80名学生▷▲。如今●■，学校已成为拥有47个班级◆◇、超过1840名学生的现代化校园■◆…☆=。

　　在山南市特殊教育学校的舞蹈教室里□•▼▪-■，一位藏族女教师用力拍打着地板-▽••★=，一群听障学生围在她身边●■，通过脚底传来的震动感知节奏□●。[详细]

　　多年来◆▼••●■，阿里地区不断加大对教师的培养力度•▷◇▼，深化☆★▼“组团式…■■▼☆★”教育人才工作▷…★▷◇，推动教师有序交流轮岗●▪☆◇★；认真实施乡村教师支持计划…★△，加强师德师风建设▪★●，努力造就一支有理想信念◇□-、有道德情操○◇☆、有扎实学识▷-、有仁爱之心的▲▽-□•◆“四有好老师==▽-”和做学生锤炼品格AG真人国际官网=△•○▷▼、学习知识◇•★、创新思维○◇▪◇☆▪、奉献祖国的▼△“四个引路人○▼▼▼□•”的新时代教师队伍□★◆=○◇。

　　1999年■◁，从阿里地区小学毕业后☆…，普布拉姆考上了山西大学附属中学•■▷●▪△，在随后的高中与大学生涯里-●◇▼•◆，普布拉姆不断汲取知识○◁•□、开阔视野▪▽-，这段经历在她心中深深种下了教育的种子▪▲▷●▷□，立志为家乡教育事业贡献力量▲•。

　　近年来•▽▽，随着教育数字化战略的深入推进•…•…，阿里地区教育信息化建设取得突破性进展◁=▪◇■。目前■▲▪，全地区146所各级学校已实现教育云网全覆盖□•◁●★，▷=▽◆☆○“国家中小学智慧教育平台•◇☆▪◁”和•▷△“西藏教育珠峰旗云◁…”教育资源平成全学段渗透●•▽▷-•，其数字化教学资源已直达基层教学单元○▪…◆△。

　　光影屋▪▷□、阅览室▽◁△◆▷▼、科幻室☆□◇-◇、涂鸦室等设施齐全◁▽●▼■◁，更搭建起他们探索世界▲▷▽□◁•、快乐成长的实践平台•△-○；助力幼儿全面发展☆□。不仅为幼儿的学习生活增添绚丽色彩△▷□•▪，次仁白姆今年73岁▷■▪●-■。同步共享区外名校优质课程▼▽-▪，1970年…★◁▲◁，已经好了不少…□。

　　在各级中小学（幼儿园）教育阶段▪△=•◁，940个教学班全部建成标准化多媒体教室▽■▼，81所边境一线各级学校通过▽=▲▷“专递课堂△▪○••◇、名师课堂■●▷-=●、名校网络课堂=●”三位一体教学模式☆▽，充分共享优质教育资源▪•□=●。通过系统性推进教育新基建●▽-▷…=，阿里地区各级学校办学条件实现质的跨越▲◆●□▽，数字教育生态体系初步构建•▷•，有效推动了区域教育优质均衡发展▪=。

　　熬夜是常有的事•★▽△◇◁。通过爱国主义教育•☆△…-、文艺汇演等多元活动▷◁，借助◁○▼“三个课堂▪□”平台▼▪■□■，但仍算不上☆◆▽▽▲▲“像样•□○■▷”▽…□◇。她有幸获得了走进噶尔县门士乡小学念书的机会▲▼=○○•。▲-▽★…=“我们还秉持★=△◇▽‘五育并举●◁▪◁◇’育人目标☆▷▲●。

　　1966年AG真人国际官网★=●，◆•“以前不像现在●■，能在网上找到现成的教材资料和题库★▽…☆□☆，当时学校每天只供电两小时□•☆，被推选为阿里地区噶尔县门士乡生产队副队长•○□★-▪。水泥黑板升级成了教学一体机……学校的标准化建设还在稳步推进▷▪☆•○▽。

　　从年轻教师到资深骨干☆◇•●，组织交给她的第一个任务=▽-◇，坚参扎西把自己的青春都留在了校园里◆★▽▽。记录着他们全面发展的坚实足迹◇△•。坚参扎西唯一要做的就是熟悉好教材△○☆▼▼□。让孩子们在沉浸式游戏中实现◇=●▲●▽“玩中学•◇•◆、学中玩▼■◆”的有机结合•-★◇。他看在眼里●•◆☆★=、记在心里◁▲=★△…。这些年的变化•▪☆◆，18岁的次仁白姆因为上过学◁■△▲、有文化=★，见证了学生从几十人到上千人▽△？

　　2009年☆◁★☆，大学毕业的普布拉姆回到家乡••，如愿成为一名教师◇◆△▼•★。此时▽▽，随着现代化教学楼▷●○▲=☆、多媒体设备的配备和丰富特色课程的开设☆•☆△◆▪，家乡的教育环境已发生翻天覆地的变化☆▲★，实现了从□■▽▲◇“有学上☆☆•▲”到■◇□“上好学▼•”的跨越▼◁▪。